Iğdır Üniversitesi Bilgi Paketi / Ders Kataloğu

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	Yıl	Yarıyıl	AKTS
EKO-23-110	ARKEOTURİZM	Seçmeli	1	1	6

Dersin Seviyesi

Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Dersin amacı öğrencinin kendi seçtiği bir alanda ileri düzey bilgi edinmesini, araştırma tecrübesi elde etmesini ve konu üzerine oluşmuş akademik literatüre katkı yapmaya başlamasını sağlamaktır. Öğrencinin teorik veya deneysel bir alanda, ve ilgisini çeken herhangi bir konudaki o güne ait en son bilgileri öğrenmesi, ve ardından ilgili literatüre güncel, orjinal ve faydalı bir katkı yapması beklenmektedir.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Prof. Dr. BAHATTİN ÇELİK

Öğrenme Çıktıları

1	Belirlenen bir konuda kapsamlı bir araştırma yürütebilecektir.
2	Belirlenen konuda ders ve/veya seminer verebilecektir.
3	Belirlenen konudaki en güncel akademik tartışmalara katılabilecektir
4	Belirlenen konuda literatüre güncel, orijinal ve faydalı bir katkı yapabilecektir.
5	Bu konuda geleceğe dönük bir araştırma planı oluşturabilecektir

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Ön Koşulu Yoktur

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Hazırlanmış ders notları ve uzmanlık alanı hakkında seçilecek kaynaklar

Dersin İçeriği

1 Öğrencinin ilgi alanları çerçevesinde öğretim üyesi ile birlikte ilgi duyulan konu üzerinde bir araştırma projesi oluşturulur. 2 Öğrenciye ilgi alanı hakkında okuma listesi verilerek literatür oluşturması istenir 3 Oluşturulan literatür üzerinde okuma planı oluşturulur 4 Öğrenci her hafta belirlenen saatlerde dersi veren öğretim üyesine okudukları hakkında rapor verir. 5 Literatür okumaları genişletilerek devam eder 6 Literatür okumaları tamamlanır 7 Bunlarla birlikte öğrenci belirledikleri konu üzerine öğretim üyesinin gözetmenliğinde orjinal çalışmasına devam eder. 8 Ara sınav 9 Ders, öğrencinin konuya ait en son literatürün bir yorumunu, bu literatüre yapılabilecek katkılardan da bahsetmek suretiyle öğretim üyesine sunması ile devam eder. 10 Bu süreçte öğrenciden bu alanda bir ya da iki adet mini proje hazırlaması da istenir. 11 Proje çalışmaları 12 Proje çalışmaları 13 Proje çalışmaları 14 Gerekli haritalandırmalar ve çizim kataloglarının hazırlanması 15 Ders, dönem sonunda yapılan çalışmanın öğretim üyesinin değerlendirilmesine sunulmasıyla son bulur. 16 Son Sınav

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Teorik	Uygulama	Laboratuvar
1	Öğrencinin ilgi alanları çerçevesinde öğretim üyesi ile birlikte ilgi duyulan konu üzerinde bir araştırma projesi oluşturulur.
2	Öğrenciye ilgi alanı hakkında okuma listesi verilerek literatür oluşturması istenir
3	Oluşturulan literatür üzerinde okuma planı oluşturulur
4	Öğrenci her hafta belirlenen saatlerde dersi veren öğretim üyesine okudukları hakkında rapor verir.
5	Literatür okumaları genişletilerek devam eder
6	Literatür okumaları tamamlanır
7	Bunlarla birlikte öğrenci belirledikleri konu üzerine öğretim üyesinin gözetmenliğinde orjinal çalışmasına devam eder.
8	Ara sınav
9	Ders, öğrencinin konuya ait en son literatürün bir yorumunu, bu literatüre yapılabilecek katkılardan da bahsetmek suretiyle öğretim üyesine sunması ile devam eder.
10	Bu süreçte öğrenciden bu alanda bir ya da iki adet mini proje hazırlaması da istenir.
11	Proje çalışmaları
12	Proje çalışmaları
13	Proje çalışmaları
14	Gerekli haritalandırmalar ve çizim kataloglarının hazırlanması
15	Ders, dönem sonunda yapılan çalışmanın öğretim üyesinin değerlendirilmesine sunulmasıyla son bulur.
16	Son Sınav

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Aktüre S., Anadolu'da Bronz Çağı Kentleri, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, İstanbul, 2004. Akurgal E., Anadolu Kültür Tarihi, TÜBİTAK, Ankara, 1998. Akurgal, E., Anadolu Uygarlıkları, Net Yayınları, İstanbul, 2007. Alp S., Hitit Çağında Anadolu, TÜBİTAK, Ankara, 2001. Anadolu Uygarlıkları Ansiklopedisi (1982) Aydın, S. ve Kudret, E., Antropoloji Sözlüğü, Bilim ve Sanat Yayınları, Ankara, 2003. Desti M., Anadolu Uygarlıkları, Dost Yayınları (Çev. M. Cedden), Ankara, 2005. Efe, T., Batı Anadolu: Son Kalkolitik ve İlk Tunç Çağı. ArkeoAtlas II. 2003, S.94-129. Gurney O.R., Hititler, Dost Yayınları, (Çev. P.Arpaçay), Ankara, 2001. Karul, N. (Ed.), Anadolu'nun Derinlikleri, Son Tunç-İlk Demir Çağı, Arkeoatlas 7, 2010 Levi, P., Eski Yunan (Çev. Nefle Erdilek), İletişim Yayınları, İstanbul, 1987. Lloyd S., Türkiye'nin Tarihi Bir Gezginin Gözüyle Anadolu, Tübitak, Ankara, 2000. Macqueen J.G., Hititler ve Hitit Çağında Anadolu, Arkeoloji Yayınları (çev. E. Davutoğlu), Ankara, 2001. Magie, D., Anadolu'da Romalılar, Bölüm 1, Attalos'un Vasiyeti, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2004. Magie, D., Anadolu'da Romalılar, Bölüm 2, Batı Anadolu ve Zenginlikleri, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2004. Magie, D., Anadolu'da Romalılar, Bölüm 3, Batı Anadolu Kent Devletleri, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2005. Maisels, C. K., Uygarlıkların Doğuşu: Yakındoğu'da Avcılık ve Toplayıcılıktan Tarıma Kentlere ve Devlete Geçiş (Çev. Alaeddin fienel).: İmge Kitabevi. Ankara 1999 Mellaart, J. (1988). Yakındoğu'nun En Eski Uygarlıkları, (çev. Bilgi Altınok), İstanbul: Arkeoloji ve Sanat Yayınları. Özbaşaran, M. ve Cutting, M., Orta Anadolu'da Neolitiğin Ortaya Çıkışı ve Gelişimi. 12000 Yıl Önce Uygarlığın Anadolu’dan Avrupa'ya Yolculuğunun Başlangıcı: Neolitik Dönem (Ed. Nezih Başgelen), Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 2007.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri	Adet	Değer
Ara Sınav	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl(Yıl) Sonu Etkinlikler	Adet	Değer
Final Sınavı	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri		40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri		60
TOPLAM		100

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Staj Durumu

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav	1	1	1
Final Sınavı	1	15	15
Derse Katılım	15	10	150
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma	2	1	2
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma	1	25	25
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			193

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

ÖÇ1

ÖÇ2

ÖÇ3

ÖÇ4

ÖÇ5

* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek