Iğdır Üniversitesi Bilgi Paketi / Ders Kataloğu

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	Yıl	Yarıyıl	AKTS
ARK-23-217	YUNAN VE ROMA ÇAĞLARINDA ÜRETİM - II	Seçmeli	1	1	6

Dersin Seviyesi

Yüksek Lisans

Dersin Amacı

Yunan ve Roma Çağları’nda üretilen ürünlerin coğrafi dağılımı, çevresel koşulların üretim biçimlerine etkisi, üretim teknolojisi, sürdürülebilirliği, ekonomik, sosyal ve kültürel yaşama etkilerinin irdelenmesi.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Prof. Dr. Bahattin ÇELİK

Öğrenme Çıktıları

1	Yunan ve Roma Çağları’nda üretilen ürün grupları hakkında bilgi sahibi olunur ve günümüz üretim maddeleriyle analoji yapılması sağlanır
2	Üretim teknolojisi hakkında bilgi sahibi olunur ve günümüz üretim teknolojisiyle analoji yapılması sağlanır
3	Coğrafi ve iklimsel koşulların üretilen ürünler üzerindeki etkisi ve ürün çeşitliliğinin hangi koşullarda sağlandığı anlaşılır
4	Üretimin insan yaşantısı üzerindeki sosyo-kültürel etkileri tartışılır ve anlaşılır
5	Üretimin ticaret ve ekonomi biçimlerini ne şekilde etkilediği öğrenilir

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Dersin İçeriği

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Teorik	Uygulama	Laboratuvar
1	Konum, Kentler ve Paleocoğrafik Özellikler
2	Bölgenin Üretim Potansiyeli
3	Terracotta Üretimi
4	Terracottadan üretilen ürünler
5	Seramik Üretimi
6	Pottery Production
7	Litik Madenler ve Litik Ürünler
8	Ara Sınav
9	Metalik Madenler ve Madeni Ürünler
10	Metalik Madenler ve Madeni Ürünler
11	Sikke Darbı
12	Tekstil Tekonoljisi ve Tekstil Ürünleri
13	Tekstil Tekonoljisi ve Tekstil Ürünleri
14	Ormancılık ve Orman Ürünleri
15	Final sınavına hazırlık
16	Son Sınav

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Aristoteles (2013). Atinalıların Devleti. (çev. Furkan Akderin). İstanbul: Say Yayınları. Cato and Varro (1933). De Agricultura (çev. William Davis Hooper), CambridgeLondon: Harvard University-Heinemann Press. Columella (1960). De Agricultura vol.1-2. (çev. Harrison Boyd Ash), Cambridge: Harvard University Press. Homeros (1981). İliad. (çev. Azra Erhat; A. Kadir), İstanbul: Can Yayınları. Homeros (1970). Odysseia. (çev. Azra Erhat; A. Kadir), İstanbul: Can Yayınları. Ksenephon (1897). Oeconomicus. (çev. H. G. Dakyns). London: Macmillan and Company. Ksenophon (1999). Hellenika. (çev. Suat Sinanoğlu), Ankara: Türk Tarih Kurumu. Ksenephon (2017). Anabasis. (çev. Ari Çokona), İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları. Plinius (1963-1967). Naturalis Historia 1-32. (çev. H. Rackham), CambridgeLondon: Harvard University-Heinemann. Strabon (2000). Geographika. (çev. Adnan Pekman), İstanbul: Arkeoloi ve Sanat Yayınları. Theoprastus (1916). Historia Plantarum 1-2. (çev. Sir Arthur Hort), LondonNewYork: Heinemann-G.P. Putnam’s Sons. Thukydides (2017). Historiae. (çev. Furkan Akderin), İstanbul: Belge Yayınları. Varro (1933). De Re Rustica (çev. William Davis Hooper), Cambridge-London: Harvard University-Heinemann Press. Vergilius (2015). Georgica. (çev. Çiğdem Dürüşken), İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım. Adkins, Lesley; Adkins, Roy (2004). Handbook to Life in Ancient Rome, New York: Facts on File

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri	Adet	Değer
Ara Sınav	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl(Yıl) Sonu Etkinlikler	Adet	Değer
Final Sınavı	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri		40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri		60
TOPLAM		100

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Staj Durumu

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav	1	1	1
Final Sınavı	1	15	15
Derse Katılım	15	10	150
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma	2	1	2
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma	1	25	25
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			193

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

ÖÇ1

ÖÇ2

ÖÇ3

ÖÇ4

ÖÇ5

* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek