Iğdır Üniversitesi Bilgi Paketi / Ders Kataloğu

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	Yıl	Yarıyıl	AKTS
170201003112	ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	Seçmeli	2	3	6

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Amacı

Ders, öğrencilere, öğrenme ve öğretme süreçlerinde kullanılabilecek öğretim ilkeleri, yöntem, teknik ve strateji bilgi ve becerisini kazandırmayı hedeflemektedir.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Dr. Öğr. Üyesi Mehmet MASATOĞLU

Öğrenme Çıktıları

1	Eğitim ile ilgili temel kavramları tanır.
2	Öğretimin temel ilkelerini bilir.
3	Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini bilir.
4	Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin eğitim sürecinde nasıl kullanılacağını analiz eder.
5	Alanıyla ilgili öğretim programlarını tartışır, öğretim programı ögeleri arasındaki ilişkiyi tartışır, analiz eder ve değerlendirir.
6	Farklı öğrenme-öğretme yaklaşımlarını inceler, kıyaslar ve değerlendirir.
7	Amaca, içeriğe ve öğrenci özelliklerine uygun öğretme stratejilerini belirler ve uygular.
8	Öğretim etkinliklerinin planlanmasının önemini değerlendirir.
9	Bir ders planında bulunması gereken özellikleri açıklar ve eksik olan yerleri düzeltir ve sonuçlandırır.
10	Uygun öğretme strateji, yöntem ve tekniklerini kullanarak alanına uygun şekilde öğretimi planlar.

Öğrenim Türü

İkinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Dersin İçeriği

Öğretim ilkeleri, öğrenme-öğretme stratejileri ve yaklaşımları, öğretim yöntem ve teknikleri, kavram haritaları, düşünme becerileri.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Teorik	Uygulama	Laboratuvar
1	Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar
2	Öğretme ve öğrenme ilkeleri
3	Öğretim stratejileri: Sunuş yoluyla Öğretme, Buluş Yoluyla Öğretme, Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretme
4	Öğrenme stratejileri, düşünme biçimleri.
5	Öğrenme stratejileri, düşünme biçimleri.
6	Öğretim yaklaşım ve modelleri: Bireyselleştirilmiş öğretim, Carroll’un okulda öğrenme modeli, Dunn’ın öğrenme stili, Gregorc’un kaynaştırma modeli, Kolb’un yaşantı temelli öğrenme stili.
7	Öğretim yaklaşım ve modelleri: Çoklu zekaya dayalı öğrenme, Gestalt kuramı, öğretim etkinlikleri modeli, Glaser’in temel öğrenme modeli, iş birliğine dayalı (Kubaşık) öğrenme
8	Öğretim yaklaşım ve modelleri: Modüler öğretim, probleme dayalı öğrenme, proje temelli öğretim, programlı öğretim, Slavin’in etkili öğretim modeli.
9	Öğretim yaklaşım ve modelleri: Senaryo temelli öğrenme, tam öğrenme, kuantum öğrenme, uzaktan eğitim, yapılandırmacılık.
10	Öğretim yöntemleri: Yöntem seçimini etkileyen faktörler, anlatma, deney, problem çözme, örnek olay ve soru cevap teknikleri.
11	Öğretim teknikleri
12	Öğretim teknikleri
13	Öğretim teknikleri
14	Öğretim teknikleri

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Demirel, Ö. (2002). Öğretme Sanatı (Planlamadan Değerlendirmeye). Ankara: Pegem Yayıncılık. Gözütok, D. (2006). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Ekinoks. Özden, Y. (2004). Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem Yayıncılık. Ün Açıkgöz, K. (2005). Aktif Öğrenme. İzmir: Biliş Yayınları.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri	Adet	Değer
Ara Sınav	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl(Yıl) Sonu Etkinlikler	Adet	Değer
Final Sınavı	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri		40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri		60
TOPLAM		100

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Staj Durumu

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav	1	2	2
Final Sınavı	1	2	2
Derse Katılım	14	3	42
Bireysel Çalışma	14	4	56
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma	1	5	5
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma	1	5	5
Okuma	14	4	56
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			168

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7
ÖÇ1
ÖÇ2
ÖÇ3
ÖÇ4
ÖÇ5
ÖÇ6
ÖÇ7
ÖÇ8
ÖÇ9
ÖÇ10

* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek