Iğdır Üniversitesi Bilgi Paketi / Ders Kataloğu

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	Yıl	Yarıyıl	AKTS
20110010112	BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR	Seçmeli	1	1	3

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Amacı

Bu dersin amacı; Öğrenme-öğretme süreçleri, alana özgü öğretim yöntemleri, genel öğretim yöntemlerinin beden eğitimi öğretimine uygulanması, incelenmesi, özel öğretim yöntem ve stratejileri ile ilişkilendirilmesi ve mikro-makro düzeyde planlanması, öğretimin değerlendirilmesi, öğretim beceri ve uygulamalarıdır.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Öğrenme Çıktıları

1	Spora Uygun Metotları Öğrenmek
2	Öğretim aşamasına geçmek
3	Öğretim süreçlerine, öğretim model, yöntem ve tekniklerine, ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Dersin İçeriği

Konu alanındaki spora özgü öğretim modelleri (doğrudan öğretim, taktik oyun yaklaşımı, akran öğretimi, spor eğitimi ve bireysel ve sosyal sorumluluk modeli) öğretim yöntemleri (komut, alıştırma, eşli çalışma, kendini kontrol, katılım, yönlendirilmiş buluş, problem çözme, öğrencinin tasarımı, kendi kendine öğrenme), konu alanında öğretim planlama, uygulama ve değerlendirilmesidir.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta	Teorik	Uygulama	Laboratuvar
1	Genel ve özel öğretim yöntemleri
2	Öğrenme-öğretme süreçleri
3	Beden eğitimi ve spor öğretim programı yıllık plan okur-yazarlığı
4	Beden eğitimi ve spor öğretim programı ünite ve günlük plan okur-yazarlığı
5	Beden eğitimi ve spor dersi planlama, uygulama ve değerlendirme
6	Beden eğitimi ve spor dersi öğretim metotları
7	Özel öğretim yöntemleri (Komut-Alıştırma) ve uygulaması
8	Özel öğretim yöntemleri (Eşli) ve uygulaması
9	Özel öğretim yöntemleri (Katılım) ve uygulaması
10	Özel öğretim yöntemleri (Kendini kontrol) ve uygulaması
11	Özel öğretim yöntemleri (Karma) ve uygulaması
12	Özel öğretim yöntemleri (Karma) ve uygulaması
13	Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri (yönlendirilmiş buluş) ve uygulaması
14	Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri (problem çözme)ve uygulaması

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Tamer, K., & Pulur, A. (2001). Beden eğitimi ve sporda öğretim yöntemleri. Ankara: Kozan Ofset. Mosston M. ve Ashworth S. (2009). Çeviri Editörü: Demirhan G. Spor Yayınevi ve Kitabevi, Ankara. Tiryaki Ş. (1999). Oyunlarla Mini Voleybol Türkiye Voleybol Federasyonu Yayınları, Ankara. PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU ÖÇ: Öğrenme Çıktıları PÇ: Program Çıktıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek Program Çıktıları ve İlgili Dersin İlişkisi Ders PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 Beden Eğitimi ve Spor Öğretim Metotları Altay F. ve Bulca Y. (2006). Ritim Eğitimi ve Dans Spor Yayınevi ve Kitabevi, Ankara. A. Dilşad Mirzeoğlu. (2017). Beden Eğitimi ve Sporda Öğretim Modelleri Ankara: Spor Yayınevi ve Kitabevi

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri	Adet	Değer
Ara Sınav	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl(Yıl) Sonu Etkinlikler	Adet	Değer
Final Sınavı	1	100
TOPLAM		100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri		40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri		60
TOPLAM		100

Dersin Sunulduğu Dil

Staj Durumu

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler	Sayısı	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav	1	1	1
Final Sınavı	1	1	1
Derse Katılım	10	2	20
Uygulama/Pratik	10	3	30
Takım/Grup Çalışması	5	3	15
Bireysel Çalışma	5	2	10
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma	10	2	20
Performans	1	1	1
TOPLAM İŞ YÜKÜ (saat)			98

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9	PÇ 10	PÇ 11	PÇ 12	PÇ 13	PÇ 14	PÇ 15
ÖÇ1	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ2	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
ÖÇ3	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	3	4	3	4

* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek