| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | | 190500401103 | FELSEFE | Zorunlu | 1 | 1 | 3 |
|
| Dersin Seviyesi |
| Lisans |
| Dersin Amacı |
| Öğrencilerin elştirel düşünme ve anlama kabiliyetlerinin geliştirilmesi. Olay ve olguların farklı yönleri ile ele alınmasına yönelik ilginin artması amaçlanmaktadır. |
| Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri |
| Doç. Dr. Sait YILDIRIM |
| Öğrenme Çıktıları |
| 1 | etkili düşünme becerilerine sahip olmak, felsefe kavramlarını öğrenmek
düşüncenin temel dinamiklerine aşina olmak,
somut, soyut ve metafizik unsurları düşünsel temelde ele almak, maddenin kaynağına dair düşünebilmek |
|
| Öğrenim Türü |
| Birinci Öğretim |
| Dersin Ön Koşulu Olan Dersler |
| Sosyoloji, felsefe ve toplumsal yapı dersleridir. |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
| - |
| Dersin İçeriği |
| Felsefe nedir, felsefe tarihi, ilk düşünürler, eleştirel düşünme, sanat felsefesi, bilgi felsefesi, bilim felsefesi, ahlak ve din felsefesi konuları ders içeriğinde yer almaktadır. |
| Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği |
|
| 1 | Felsefe nedir? Felsefe bir bilim midir? | | | | 2 | Varlık felsefesi (Ontoloji): Varlık felsefesinin temel problemleri ve kavramları | | | | 3 | Bilgi felsefesi (Epistemoloji): Bilgi felsefesinin temel problemleri ve kavramları; bilginin imkanı, kaynağı, kapsamı ve ölçütleri | | | | 4 | Değer felsefesi (Aksiyoloji): Ahlak felsefesinin temel problemleri ve kavramları | | | | 5 | Değer felsefesi (Aksiyoloji): Siyaset felsefesinin temel problemleri ve kavramları | | | | 6 | Değer felsefesi (Aksiyoloji): Sanat felsefesinin temel problemleri ve kavramları | | | | 7 | Değer felsefesi (Aksiyoloji): Din felsefesinin temel problemleri ve kavramları | | | | 8 | Orta Çağ İslam Dünyası’nda Bilimin Kaynakları | | | | 9 | İslam Biliminde Aristoteles ve Platon’un Etkisi | | | | 10 | Varlık Nedir?
Aristoteles ve Metafiziğin Doğası
Kategoriler ve (Var)Olanlar
Töz ve Nitelikleri
(Var) Olan olması bakımından varlık | | | | 11 | Değişim, Töz, Hupokeimenon
Öz, Tanım, Madde ve Form
Form evrensel mi yoksa tekil mi bir varoluştur? | | | | 12 | Deneycilik ve Usculuğun Temel İddiaları ve Sınırları
Gerekçelendirme Prosedüründe Deney ve Aklın Rolü
Gerekçelendirilmiş Doğru İnanç Bilgi midir? | | | | 13 | Deneycilik ve Usculuk Karşısında Kuşkuculuğun Tanıtımı
Kuşkuculuğa Karşı Verilmiş Yanıtlar Olarak Deneycilik ve Usçuluk
Usculuğun Karakteristiğinin Belirlenmesi
Aklın Belirlediği Kurallar ve Kartezyen Düşünce | | | | 14 | Deneyciliğin Karakteristiğinin Belirlenmesi
Bilginin Deneysel Olarak Hesabının Verilmesi | | | | 15 | Kant ve bilgi sorunsalı
Bilgiye ilişkin çağdaş yaklaşımlar | | |
|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
| Hilmi Ziya Ülken Felsefeye Giriş |
| Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları |
|
| Değerlendirme | |
| Ara Sınav | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | |
| Final Sınavı | 1 | 100 | | TOPLAM | 100 | | Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | | Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | | TOPLAM | 100 |
| | Dersin Sunulduğu Dil | | Türkçe | | Staj Durumu | | - |
|
| İş Yükü Hesaplaması |
|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Alan Çalışması | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 15 | 45 |
|
| Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi |
|
| * Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |
|
|
|
|
Iğdır University, Iğdır / TURKEY • Tel (pbx): +90 476
226 13 14 • e-mail: info@igdir.edu.tr
|